Fake News erkennen. Beurteilen. Gegenmaßnahmen treffen.
So umriss Patrik Stemmer von KUJO (Kinder und Jugendliche online) seinen Workshop, der sich an die Schüler der 8. – 10. Klassen richtete. Stemmer zeigte den Schülern, wie schnell Falschnachrichten entstehen – ob unbeabsichtigt oder zielgerichtet. Dabei konnten die Heranwachsenden selbst testen, ob sie Fake News erkennen. Anschaulich erklärte er ihnen auch, wie leicht man in „Filter Bubbles“ gerät und wie man aus der einseitigen Informationsbeschaffung, also der „Blase“, wieder herauskommt. Vielen Jugendlichen ist sicherlich bewusst, dass auf den bekannten Social Media Plattformen Informationen über den User gespeichert, gefiltert und genutzt werden. Doch Stemmer machte ihnen anhand vieler Beispiele deutlich, welche Folgen das haben kann und wie schnell der Informationsfluss sehr einseitig und gelenkt wird.
Dass gerade im vergleichsweise anonymen Internet, einem scheinbar „rechtsfreier“ Raum, oft unkontrolliert (Fake) News, Hate Speech oder Memes verbreitet werden, war wohl jedem Schüler bekannt. Besonders wichtig war es dem Referenten aber, den Heranwachsenden zu verdeutlichen, dass der Besitz und die Verbreitung solcher Informationen im Internet genauso strafrechtlich verfolgt werden kann wie z.B. Mobbing im realen Leben. Er betonte, dass z.B. auch das (nicht zielgerichtete) Teilen von Hassnachrichten oder der (unbeabsichtigte) Besitz von strafrechtlich relevanten Bildern Konsequenzen für den Nutzer haben kann.
Stemmer schloss seinen informativen und kurzweiligen Workshop mit den vier Schritten gegen Fake News und Hate Speech: Nutzen verschiedener Medien und unterschiedlicher Quellen, kritisches Hinterfragen von Informationen, sich virtuell ebenso fair zu verhalten wie im realen Leben sowie sofortiges Melden und Blockieren von Online-Mobbern.
